{"id":1143,"date":"2017-09-01T01:52:18","date_gmt":"2017-08-31T23:52:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/?p=1143"},"modified":"2018-08-06T11:10:36","modified_gmt":"2018-08-06T09:10:36","slug":"la-surexposition-des-jeunes-enfants-aux-ecrans","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/2017\/09\/01\/la-surexposition-des-jeunes-enfants-aux-ecrans\/","title":{"rendered":"\u00ab La surexposition des jeunes enfants aux \u00e9crans …"},"content":{"rendered":"

C’est un enjeu majeur de sant\u00e9 publique\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

– Un dossier intitul\u00e9 \u00ab\u00a0une \u00e9cole sans \u00e9cran\u00a0\u00bb <\/i>est paru dans la revue mensuel Silence\u00a0!<\/i>\u00a0; num\u00e9ro de septembre 2017.<\/span><\/p>\n

– Philippe Bihouix et Karine Mauvilly, Le d\u00e9sastre de l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique\u00a0: Plaidoyer pour une \u00e9cole sans \u00e9crans<\/em>. Seuil, 240 p., 17 \u20ac<\/span><\/p>\n

Pour une \u00e9cole sans \u00e9crans<\/strong><\/span><\/p>\n

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Les enfants des dirigeants de la Silicon Valley \u00e9tudient dans des \u00e9coles sans \u00e9crans. Ils apprennent \u00e0 lire, \u00e9crire et compter, ils apprennent \u00e0 bricoler, \u00e0 coudre et \u00e0 tenir un jardin. Leurs r\u00e9sultats scolaires sont souvent excellents\u00a0; on peut compter sur leurs parents pour s\u2019en assurer. En France, le mot d\u2019ordre est \u00e0 l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique. Est-ce la bonne direction\u00a0?<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.en-attendant-nadeau.fr\/2016\/09\/27\/ecole-ecrans-numerique\/<\/a> <\/span><\/p>\n

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Dans une tribune au \u00ab\u00a0Monde\u00a0\u00bb, des m\u00e9decins et professionnels alertent sur les graves troubles du comportement et de l\u2019attention qu\u2019ils observent de plus en plus chez les petits.<\/span><\/p>\n

Nous, professionnels de la sant\u00e9 et de la petite enfance, souhaitons alerter l\u2019opinion publique des graves effets d\u2019une exposition massive et pr\u00e9coce des b\u00e9b\u00e9s et des jeunes enfants \u00e0 tous types d\u2019\u00e9crans\u00a0: smartphone, tablette, ordinateur, console, t\u00e9l\u00e9vision.<\/span><\/p>\n

Nous recevons de tr\u00e8s jeunes enfants stimul\u00e9s principalement par les \u00e9crans, qui, \u00e0 3\u00a0ans, ne nous regardent pas quand on s\u2019adresse \u00e0 eux, ne communiquent pas, ne parlent pas, ne recherchent pas les autres, sont tr\u00e8s agit\u00e9s ou tr\u00e8s passifs. La gravit\u00e9 de ces troubles nous conduit \u00e0 r\u00e9interroger les \u00e9l\u00e9ments d\u00e9j\u00e0 expos\u00e9s dans des articles pr\u00e9c\u00e9dents.<\/span><\/p>\n

Capt\u00e9s ou sans cesse interrompus par les \u00e9crans, parents et b\u00e9b\u00e9 ne peuvent plus assez se regarder et construire leur relation. Les explorations du b\u00e9b\u00e9 avec les objets qui l\u2019entourent, soutenues par les parents, sont bloqu\u00e9es ou perturb\u00e9es, ce qui emp\u00eache le cerveau de l\u2019enfant de se d\u00e9velopper de fa\u00e7on normale.<\/span><\/p>\n

Ces deux m\u00e9canismes \u2013\u00a0captation de l\u2019attention involontaire et temps vol\u00e9 aux activit\u00e9s exploratoires\u00a0\u2013 expliquent \u00e0 eux seuls les retards de langage et de d\u00e9veloppement, pr\u00e9sents chez des enfants en dehors de toute d\u00e9ficience neurologique.<\/span><\/p>\n

D\u00e9sorganisations du comportement<\/span><\/p>\n

Mais comment comprendre les troubles plus graves que nous observons chez ces enfants pr\u00e9sentant des sympt\u00f4mes tr\u00e8s semblables aux troubles du spectre autistique (TSA)\u00a0?<\/span><\/p>\n

Des absences \u00adtotales de langage \u00e0 4\u00a0ans, des troubles attentionnels pr\u00e9gnants\u00a0: l\u2019enfant ne r\u00e9agit pas quand on l\u2019appelle, n\u2019est pas capable d\u2019orienter son regard vers l\u2019adulte ni de maintenir son regard orient\u00e9 vers l\u2019objet qu\u2019on lui tend hormis le portable.<\/span><\/p>\n

Des troubles relationnels\u00a0: l\u2019enfant ne sait pas entrer en contact avec les autres. Au lieu de cela, il les tape, l\u00e8che, renifle\u2026 A ces d\u00e9sorganisations du comportement s\u2019adjoignent parfois des st\u00e9r\u00e9otypies gestuelles et, enfin, une intol\u00e9rance marqu\u00e9e \u00e0 la frustration surtout lorsqu\u2019on enl\u00e8ve \u00ab\u00a0son\u00a0\u00bb \u00e9cran \u00e0 l\u2019enfant.<\/span><\/p>\n

Lorsque nous interrogeons les \u00adparents, nous d\u00e9couvrons trop souvent la place centrale des \u00e9crans dans la famille. L\u2019enfant est en contact permanent avec les \u00e9crans\u00a0: de fa\u00e7on directe ou indirecte, quand un \u00e9cran est allum\u00e9 dans la pi\u00e8ce o\u00f9 l\u2019enfant se trouve, ou lorsque le parent regarde son portable mais ne regarde plus son enfant.<\/span><\/p>\n

Que s\u2019est-il pass\u00e9 qui conduise \u00e0 un tableau si grave\u00a0? Une exp\u00e9rience cruciale en psychologie, celle du <\/span>\u00ab\u00a0Still Face\u00a0\u00bb<\/span><\/em> men\u00e9e par le docteur Edward Tronick en\u00a01975 aux Etats-Unis, peut nous aider.<\/span><\/p>\n

Manque de stimulation et d\u2019\u00e9changes humains<\/span><\/p>\n

Des b\u00e9b\u00e9s d\u2019environ 1\u00a0an communiquent avec leur parent (\u00e9changes de sourire, pointage, babillage m\u00e9lodieux\u2026). Puis on demande \u00e0 ce dernier de se d\u00e9tourner de l\u2019enfant et de revenir vers lui en lui pr\u00e9sentant un visage sans expression \u00e9motionnelle pendant deux minutes. D\u2019abord le b\u00e9b\u00e9 tente de relancer son parent avec des sourires orient\u00e9s, des babillages modul\u00e9s, un pointage pour partager une \u00e9motion.<\/span><\/p>\n

Sans r\u00e9ponse du parent, il cherche \u00e0 s\u2019\u00e9loigner, \u00e0 fuir ce qui est source de stress. Enfin il se d\u00e9sorganise\u00a0: il \u00e9met des sons stridents, se jette en arri\u00e8re, perd le contr\u00f4le de ses gestes. Il \u00e9prouve un \u00e9tat de stress intense.<\/span><\/p>\n

En prolongeant l\u2019exp\u00e9rience, on verrait tr\u00e8s probablement le b\u00e9b\u00e9 se replier sur des gestes d\u2019autostimulation, adopter un regard errant et ne plus r\u00e9pondre aux sollicitations humaines, trop stressantes car irr\u00e9guli\u00e8res.<\/span><\/p>\n

Nous faisons l\u2019hypoth\u00e8se que des enfants de moins de 4\u00a0ans, pr\u00e9sentant des sympt\u00f4mes proches des TSA, vivent depuis leur naissance des exp\u00e9riences de <\/span>\u00ab\u00a0Still Face\u00a0\u00bb<\/span><\/em> r\u00e9p\u00e9t\u00e9es par manque de stimulation et d\u2019\u00e9changes humains suffisamment continus.<\/span><\/p>\n

Un b\u00e9b\u00e9 pour lequel ne s\u2019est pas constitu\u00e9 l\u2019accordage primaire avec son \u00adparent, gr\u00e2ce auquel se synchronisent les regards, la voix et les gestes, ne peut se d\u00e9velopper de fa\u00e7on normale. Il ne peut acc\u00e9der \u00e0 une conscience de soi et d\u00e9velopper un langage humain de communication et d\u2019\u00e9change avec l\u2019adulte.<\/span><\/p>\n

Lorsque nous demandons aux parents de retirer les \u00e9crans, nous observons des red\u00e9marrages\u00a0: davantage de regards adress\u00e9s, un temps d\u2019attention prolong\u00e9, des \u00e9changes de sourires, un besoin de jouer, davantage de curiosit\u00e9, un d\u00e9veloppement du langage.<\/span><\/p>\n

Retard grave de d\u00e9veloppement<\/span><\/p>\n

La surexposition aux \u00e9crans est pour nous une des causes de retard grave de d\u00e9veloppement sur laquelle nous pouvons agir de fa\u00e7on efficace.<\/span><\/p>\n

Ces sympt\u00f4mes ont un co\u00fbt pour la soci\u00e9t\u00e9 qu\u2019il est urgent d\u2019\u00e9valuer. Aujourd\u2019hui, ces enfants sont adress\u00e9s syst\u00e9matiquement pour un bilan hospitalier puis pour une prise en charge multidisciplinaire et entrent dans le champ du handicap.<\/span><\/p>\n

La premi\u00e8re intention de tout professionnel de l\u2019enfance devrait \u00eatre de\u00a0poser la question de l\u2019exposition aux \u00e9crans.<\/span><\/p>\n

Ce probl\u00e8me doit \u00eatre un enjeu de sant\u00e9 publique.<\/span><\/p>\n

Notre exp\u00e9rience de terrain nous montre que ce fait concerne tous les enfants quel que soit le milieu social dont ils sont issus, leur origine culturelle. Le m\u00eame ph\u00e9nom\u00e8ne est observ\u00e9 dans tous les autres pays avec des campagnes de pr\u00e9vention d\u00e9j\u00e0 en cours. En Allemagne, elles ont lieu dans les cr\u00e8ches pour inciter les parents \u00e0 regarder leur b\u00e9b\u00e9\u00a0; \u00e0 Ta\u00efwan, des amendes de 1 400 euros peuvent \u00eatre impos\u00e9es \u00e0 un parent qui laisse son enfant de moins de 2\u00a0ans devant les \u00e9crans.<\/span><\/p>\n

Afin de pr\u00e9venir ces graves retards du d\u00e9veloppement chez les b\u00e9b\u00e9s et les jeunes enfants, nous demandons que des campagnes nationales issues des observations et des recommandations des professionnels du terrain, sans conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats \u2013 c\u2019est-\u00e0-dire qui ne soient pas li\u00e9s \u00e0 l\u2019industrie du num\u00e9rique et de l\u2019audiovisuel ou aient pu \u00eatre r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s de fa\u00e7on directe ou indirecte par cette industrie \u2013 soient men\u00e9es en France et diffus\u00e9es dans tous les lieux de la petite enfance.<\/span><\/p>\n

Nous demandons aussi que des recherches ind\u00e9pendantes soient men\u00e9es par des professionnels du terrain, en coop\u00e9ration avec des chercheurs libres de tout conflit d\u2019int\u00e9r\u00eats, dans tous les lieux publics de consultation de la petite enfance.<\/span><\/p>\n

Les signataires : Dr Anne Lise Ducanda<\/span><\/strong> et <\/span>Dr Isabelle Terrasse,<\/span><\/strong> m\u00e9decins de PMI (protection maternelle infantile) au Conseil d\u00e9partemental de l\u2019Essonne ; <\/span>Sabine Duflo,<\/span><\/strong> psychologue et th\u00e9rapeute familiale en p\u00e9dopsychiatrie (CMP, EPS Ville-Evrard) ; <\/span>Elsa Job-Pigeard<\/span><\/strong> et <\/span>Carole Vanhoutte,<\/span><\/strong> orthophonistes (Val-de-Marne) cofondatrices de \u00ab Joue, pense, parle\u00a0\u00bb\u00a0; <\/span>Lydie Morel,<\/span><\/strong> orthophoniste, cofondatrice de Cogi\u2019Act (Meurthe-et-Moselle) ; <\/span>Dr Sylvie Dieu Osika,<\/span><\/strong> p\u00e9diatre \u00e0\u00a0l\u2019h\u00f4pital Jean Verdier de Bondy et <\/span>Eric Osika,<\/span><\/strong> p\u00e9diatre \u00e0 l\u2019h\u00f4pital Ste Camille de Bry-sur-Marne ; <\/span>Anne Lefebvre,<\/span><\/strong> psychologue clinicienne en p\u00e9dopsychiatrie (CMP enfants et CMP adolescents, CHI 94) ; <\/span>ALERTE<\/span><\/strong> (Association pour l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la r\u00e9duction du temps \u00e9cran, <\/span>Dr Christian Zix,<\/span><\/strong> neurop\u00e9diatre, directeur m\u00e9dical du CAMSP de St-Avold (Moselle) ; <\/span>Dr Lise Barth\u00e9l\u00e9my,<\/span><\/strong> p\u00e9dopsychiatre \u00e0 Montpellier.<\/span><\/p>\n

Lemonde.fr<\/span><\/p>\n

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