{"id":1145,"date":"2017-09-02T01:56:43","date_gmt":"2017-09-01T23:56:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/?p=1145"},"modified":"2018-08-06T11:10:36","modified_gmt":"2018-08-06T09:10:36","slug":"temps-scolaire-a-lecole-elementaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/2017\/09\/02\/temps-scolaire-a-lecole-elementaire\/","title":{"rendered":"Temps scolaire \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire"},"content":{"rendered":"

La qualit\u00e9, et pas seulement la quantit\u00e9 ? <\/span><\/p>\n

Les comparaisons internationales font appara\u00eetre ce qu\u2019a de singulier le retour en France \u00e0 la semaine de quatre jours \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire. <\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Le dernier Dossier de la DEPP nous incite aussi \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur la qualit\u00e9 du temps scolaire, et pas exclusivement sur sa quantit\u00e9 quotidienne, hebdomadaire ou annuelle. <\/span><\/p>\n

Les Dossiers de la DEPP<\/i><\/span> consacrent leur num\u00e9ro de juin[1]<\/a> \u00e0 l\u2019organisation du temps scolaire \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Un chapitre du dossier est consacr\u00e9 aux comparaisons internationales, tr\u00e8s pr\u00e9cieuses pour \u00e9claire le d\u00e9bat fran\u00e7ais sur ce th\u00e8me, rouvert par le d\u00e9cret n\u00b0 2017-1108 du 27-6-2017 publi\u00e9 au J.O. du 28-6-2017[2]<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

Le temps scolaire peut dans un premier temps s\u2019appr\u00e9cier selon trois crit\u00e8res\u00a0: l\u2019\u00e9talement de ce temps sur l\u2019ann\u00e9e civile (nombre annuel de jours et semaines d\u2019enseignement), la charge hebdomadaire et quotidienne de temps d\u2019enseignement, duquel sont d\u00e9compt\u00e9s les pauses m\u00e9ridiennes, interclasses et r\u00e9cr\u00e9ations.<\/span><\/p>\n

Au regard des autres pays europ\u00e9ens, la France se caract\u00e9rise par\u00a0plusieurs sp\u00e9cificit\u00e9s.<\/span><\/p>\n

1\/ Avec 162 jours par an d\u2019\u00e9cole en 2014 au lieu de 141 en 2010, la France demeure ainsi, malgr\u00e9 la r\u00e9forme de 2013 qui a port\u00e9 la semaine de quatre jours \u00e0 quatre jours et demi, le pays qui a le plus petit nombre de jours de classe par an dans l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire. L\u2019Allemagne en a 188, la Finlande 189, l\u2019Angleterre 190, l\u2019Italie 200. La moyenne europ\u00e9enne est de 182 jours, celle de l\u2019OCDE de 185. \u00ab\u00a0\u00c0 l\u2019oppos\u00e9 de la France, qui concentre un temps annuel d\u2019instruction sup\u00e9rieur \u00e0 celui de la moyenne de l\u2019OCDE et un nombre de jours d\u2019\u00e9cole par an plus faible que la moyenne, l\u2019Allemagne, la Finlande, la R\u00e9publique Tch\u00e8que, la Slovaquie et la Slov\u00e9nie pr\u00e9sentent une configuration inverse<\/i> \u00bb.<\/span><\/p>\n

2\/ \u00ab\u00a0Pour l\u2019ensemble des pays europ\u00e9ens membres de l\u2019OCDE, \u00e0 l\u2019exception de la France, le rythme hebdomadaire d\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire est de 5 jours\u00a0<\/i>\u00bb. Cela a un impact sur la dur\u00e9e moyenne de la journ\u00e9e d\u2019instruction. \u00ab\u00a0Dans les pays europ\u00e9ens de l\u2019OCDE, celle-ci est de 4 heures 15 minutes. En France, la r\u00e9forme des rythmes scolaires <\/i>(de 2013) a permis de faire passer la dur\u00e9e moyenne d\u2019une journ\u00e9e d\u2019\u00e9cole de 6 heures (un record au sein de l\u2019Union europ\u00e9enne) \u00e0 5 heures 20. En Allemagne ou en Finlande, cette dur\u00e9e journali\u00e8re moyenne est de 4 heures. En Irlande, elle est de 5 heures<\/i>\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

3\/\u00a0\u00ab\u00a0En mati\u00e8re de cong\u00e9s estivaux, la France se situe dans la moyenne de l\u2019Union europ\u00e9enne, avec 8 semaines. L\u2019Allemagne, les Pays-Bas et le Royaume-Uni (hors Irlande du nord) ne proposent que 6 semaines de cong\u00e9s durant l\u2019\u00e9t\u00e9. Mais d\u2019autres pays (Italie, Lettonie) s\u2019illustrent au contraire par leur largesse : les \u00e9l\u00e8ves y b\u00e9n\u00e9ficient de 12 \u00e0 13 semaines de vacances l\u2019\u00e9t\u00e9. C\u2019est en France que les cong\u00e9s en cours d\u2019ann\u00e9es sont les plus longs, avec 4 p\u00e9riodes de pr\u00e8s de deux semaines r\u00e9parties sur 10 mois de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Dans la plupart des autres pays, les \u00ab petites \u00bb vacances d\u00e9passent moins souvent qu\u2019en France une semaine<\/i> \u00bb.<\/span><\/p>\n

4\/ \u00ab\u00a0En France, le temps d\u2019instruction annuel dans l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire est de 864 heures et l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire dure 5 ans. Au total, les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais re\u00e7oivent 864 x 5 = 4 320 heures d\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire (\u2026) La Belgique (communaut\u00e9 fran\u00e7aise et communaut\u00e9 flamande), l\u2019Espagne, la Gr\u00e8ce, la Su\u00e8de et le Portugal pr\u00e9sentent des temps d\u2019instruction annuel moins \u00e9lev\u00e9s qu\u2019en France mais l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire y dure plus longtemps\u00a0<\/i>\u00bb. Le nombre d\u2019heures dans l\u2019enseignement \u00e9l\u00e9mentaire varie ainsi de 2661 heures en Hongrie \u00e0 7360 au Danemark, soit 2,75 fois plus.<\/span><\/p>\n

De ces quelques donn\u00e9es, les auteurs de l\u2019\u00e9tude tirent un premier enseignement\u00a0: \u00abSi les choix faits par les pays quant \u00e0 l\u2019organisation des temps scolaires et p\u00e9riscolaires sont tr\u00e8s diff\u00e9rents, un constat partag\u00e9 est souvent pos\u00e9 : aucun type d\u2019organisation ne garantit en lui-m\u00eame une meilleure r\u00e9ussite \u00e0 l\u2019\u00e9cole ni n\u2019am\u00e9liore automatiquement l\u2019\u00e9galit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves face \u00e0 la r\u00e9ussite. C\u2019est la raison pour laquelle le d\u00e9bat sur les rythmes n\u2019est jamais clos <\/i>\u00bb.<\/span><\/p>\n

Les auteurs mettent en \u00e9vidence les exp\u00e9riences men\u00e9es en Su\u00e8de ou aux Pays Bas d\u2019emploi du temps mobiles ou flexibles\u00a0: \u00ab le temps d\u00e9di\u00e9 aux enseignements par classes a \u00e9t\u00e9 r\u00e9duit de fa\u00e7on \u00e0 d\u00e9gager des temps de dynamique de groupe mais aussi des plages d\u2019\u00e9tude individuelle, pendant lesquelles chaque \u00e9l\u00e8ve suit un plan de travail personnalis\u00e9<\/i> \u00bb.<\/span><\/p>\n

Ces regards comparatifs ont le m\u00e9rite de questionner en France le retour \u00e0 la semaine de quatre jours \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire et de faire appara\u00eetre qu\u2019il est insuffisant de se borner \u00e0 quantifier le temps scolaire.<\/span><\/p>\n

En effet, la qualit\u00e9 du temps propos\u00e9 importe au premier chef\u00a0: le temps scolaire se trame avec des temps de classe, des temps de dynamique de groupe, des temps d\u2019\u00e9tude individuelle dans le cadre d\u2019un plan de travail personnalis\u00e9. C\u2019est l\u00e0 sans doute que r\u00e9side l\u2019int\u00e9r\u00eat suppl\u00e9mentaire de cette \u00e9tude. Elle nous incite en effet \u00e0 enrichir notre conception du temps scolaire. Si la solution n\u2019\u00e9tait pas \u00e0 chercher exclusivement dans un\u00a0temps-Chronos calcul\u00e9 en heures, temps lin\u00e9aire, uniforme, programm\u00e9, mais dans un temps-Ka\u00efros, temps opportun, ouvert sur l\u2019impr\u00e9vu, plus activement v\u00e9cu[3] ? N\u2019y aurait-il pas l\u00e0 de quoi ouvrir une r\u00e9flexion moins r\u00e9ductrice sur le temps scolaire, \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire et ailleurs\u00a0?<\/span><\/p>\n

____________________________________________________<\/span><\/p>\n

[1]<\/a> <\/span>Les Dossiers de la DEPP<\/i><\/span>, n\u00b0 207, juin 2017<\/span><\/p>\n

http:\/\/cache.media.education.gouv.fr\/file\/Dossiers_2017\/25\/8\/DEPP-2017-Dossier-207-organisations-temps-scolaire-reforme-2013-effets-observes_788258.pdf<\/span><\/a><\/p>\n

[2]<\/a> http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid285\/bulletin_officiel.html?cid_bo=118204<\/a><\/span><\/p>\n

[3] Les Grecs avaient deux repr\u00e9sentations du temps : Chronos, le temps physique et lin\u00e9aire, m\u00e9caniquement mesur\u00e9, qui condamne les\u00a0humains\u00a0d\u00e8s leur naissance, et Ka\u00efros, le temps fugitif de l’occasion \u00e0 saisir, temps v\u00e9cu intens\u00e9ment par les humains.<\/span><\/p>\n

mediapart<\/span><\/p>\n

***************** *<\/span><\/p>\n

Semaine de quatre jours \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0<\/b>: \u00ab\u00a0Les parents ont pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 leur confort \u00e0 celui de leurs enfants\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Entre ceux qui y voient l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant sacrifi\u00e9 et ceux qui appr\u00e9cient le retour de la pause du mercredi, la r\u00e9forme divise les parents concern\u00e9s.<\/span><\/p>\n

En neuf ans, une partie des \u00e9coliers fran\u00e7ais auront connu trois changements de rythme scolaire. Institu\u00e9e en\u00a02008 pendant la pr\u00e9sidence de Nicolas Sarkozy, la semaine de quatre jours d\u2019\u00e9cole en primaire a \u00e9t\u00e9 abandonn\u00e9e en\u00a02013 sous celle de Fran\u00e7ois Hollande au profit de la semaine de quatre jours et demi, pl\u00e9biscit\u00e9e par les chronobiologistes.<\/span><\/p>\n

A la fin de juin, le nouveau gouvernement publiait un d\u00e9cret permettant aux communes le souhaitant de revenir \u00e0 la semaine de quatre jours, sous certaines conditions. Selon un d\u00e9compte de l\u2019\u00e9ducation nationale, un tiers des \u00e9coles ont fait le choix de ce rythme \u00e0 la rentr\u00e9e de septembre<\/a>.<\/span><\/p>\n

Le Monde.fr<\/span><\/em> a demand\u00e9 aux parents concern\u00e9s par ce nouveau changement de t\u00e9moigner. Les opposants \u00e0 la semaine de quatre jours, les plus nombreux \u00e0 avoir apport\u00e9 leurs t\u00e9moignages, mettent en avant un int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant remis\u00e9 aux oubliettes et les probl\u00e8mes d\u2019organisation et de garde le mercredi.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Des enfants sacrifi\u00e9s au b\u00e9n\u00e9fice des adultes\u00a0\u00bb<\/span><\/em>, d\u00e9nonce Pierre M., p\u00e8re d\u2019une fillette en CM1<\/span>. \u00ab\u00a0Pourquoi un enfant serait-il moins fatigu\u00e9 quand il apprend sur quatre jours au lieu de cinq, quand le nombre d\u2019heures d\u2019apprentissage par jour est plus important\u00a0?\u00a0\u00bb,<\/span><\/em> questionne-t-il.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0A quoi ont servi les conseils des chronobiologistes\u00a0?\u00a0\u00bb<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Tr\u00e8s regrettable retour en arri\u00e8re\u00a0\u00bb,<\/span><\/em> estime aussi Maguy P., retrait\u00e9e et grand-m\u00e8re :<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0A quoi ont servi tous les conseils des chronobiologistes pr\u00e9conisant des apprentissages sur cinq matin\u00e9es, avec des apr\u00e8s-midi all\u00e9g\u00e9s en activit\u00e9s et en temps pass\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0? (\u2026) Les parents de ma petite-fille travaillent\u00a0: le mercredi, ce sera donc centre de loisirs (qui n\u2019est rien d\u2019autre, ici, qu\u2019une garderie) ou longue journ\u00e9e avec grands-parents un peu fatigu\u00e9s.\u00a0\u00bb<\/span><\/em><\/p>\n

Marc V., dont les enfants de 8 et 9 ans retournent \u00e0 la semaine de quatre jours \u00e0 la rentr\u00e9e, rench\u00e9rit :<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0J\u2019ai le sentiment que les parents ont pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 leur confort personnel \u00e0 celui de leurs enfants. Certes, la semaine de quatre jours et demi n\u00e9cessitait une organisation particuli\u00e8re. (\u2026) Mais au moins, l\u2019\u00e9talement des horaires offrait aux enfants un temps de repos que maintenant ils auront beaucoup moins\u00a0\u00bb.<\/span><\/em><\/p>\n

\u00ab\u00a0Tant pis pour l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Nine S., maman de deux petites filles, pointe le probl\u00e8me de garderie le mercredi dans sa commune o\u00f9 la semaine de quatre jours va \u00eatre r\u00e9instaur\u00e9e \u00e0 la rentr\u00e9e et d\u00e9plore <\/span>\u00ab\u00a0des journ\u00e9es beaucoup trop longues\u00a0\u00bb<\/span><\/em> pour les enfants :<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Le probl\u00e8me est, et reste, pour les parents qui travaillent, la garde des enfants le mercredi. Et, dans notre commune, rien n\u2019est fait pour les parents qui travaillent\u2026 La municipalit\u00e9 propose le mercredi une garderie de 7\u00a0heures \u00e0 9\u00a0heures, puis le centre a\u00e9r\u00e9 de 9\u00a0heures \u00e0 12\u00a0h\u00a015 et de 13\u00a0h\u00a030 \u00e0 18\u00a0heures, mais rien entre 12\u00a0h\u00a015 et 13\u00a0h\u00a030\u00a0! Le maire nous explique, en effet, que mettre en place la cantine co\u00fbterait trop cher, car il doit faire face \u00e0 la diminution des dotations de l\u2019Etat. C\u2019est donc aux parents de pallier cette non-continuit\u00e9 de service.\u00a0\u00bb<\/span><\/em><\/p>\n

Certains d\u00e9noncent un passage \u00e0 la semaine de quatre jours qui se fait<\/span> \u00ab\u00a0dans la pr\u00e9cipitation, sans concertation\u00a0\u00bb, <\/span><\/em>comme Florence C., d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, favorable au maintien de la semaine de quatre jours et demi et pour laquelle<\/span> \u00ab\u00a0les<\/span><\/em> APS <\/span><\/em>[activit\u00e9s physiques et sportives]<\/span> dont b\u00e9n\u00e9ficiaient nos enfants \u00e9taient de qualit\u00e9 et coordonn\u00e9es avec le corps enseignant\u00a0\u00bb. <\/span><\/em>Elle d\u00e9plore que la communaut\u00e9 de communes (CDC) dont elle d\u00e9pend :<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0ait engag\u00e9 un recours contre la d\u00e9cision de maintenir la semaine de quatre jours et demi\u00a0contre l\u2019avis du conseil d\u2019\u00e9cole qui \u00e9tait unanime pour prot\u00e9ger l\u2019int\u00e9r\u00eat des enfants et en accord avec le corps enseignant.\u00a0L\u2019acad\u00e9mie a fait droit au recours de la CDC en validant le retour \u00e0 la semaine de quatre jours le 11\u00a0juillet\u00a0\u00bb<\/span><\/em>.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Evoluer \u00e0 un autre rythme le mercredi matin\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Les parents favorables au retour \u00e0 la semaine de quatre jours sont ceux qui ont pu prendre leurs dispositions et ne pas travailler le mercredi. <\/span>\u00ab\u00a0J\u2019ai la chance de ne plus travailler le mercredi matin l\u2019ann\u00e9e prochaine, j\u2019ai pris un 80\u00a0% pour pouvoir profiter de mes enfants<\/span><\/em>, \u00e9crit Cl\u00e9ment M. <\/span>Ravi de pouvoir permettre \u00e0 mon fils d\u2019\u00e9voluer \u00e0 un autre rythme le mercredi matin. (\u2026) Nous r\u00e9cup\u00e9rons aussi le mardi soir sans stress du lendemain\u2026\u00a0\u00bb<\/span><\/em><\/p>\n

\u00ab\u00a0<\/span><\/em>[Et] <\/span>m\u00eame si notre enfant va en centre de loisirs,<\/span><\/em> fait part de son c\u00f4t\u00e9 Amel J., <\/span>le retour de la semaine de quatre jours permet aux enfants d\u2019avoir une coupure et leur offre la possibilit\u00e9 de se reposer ou de pratiquer une activit\u00e9 sportive ou culturelle.\u00a0\u00bb<\/span><\/em><\/p>\n

Lemonde.fr<\/span><\/em><\/p>\n

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