![\"\"](\"https:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/ContreViolences-Policieres-300x174.jpg\")
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Toute notre vie, nous la passons entre le lion, le chameau et l\u2019enfant\u00a0: la r\u00e9bellion, le devoir et la cr\u00e9ation. Dans Inclassable enfance (\u00c9ditions la Temp\u00eate)<\/a>, voil\u00e0 que Bertrand Ogilvie d\u00e9corr\u00e8le l\u2019enfance de l\u2019enfant\u00a0: l\u2019enfance est l\u2019ensemble des \u00ab\u00a0virtualit\u00e9s faibles\u00a0\u00bb \u00e0 laquelle tout un chacun doit pouvoir revenir pour se d\u00e9barrasser du lion comme du chameau. Pour cette rentr\u00e9e des classes, on se questionne avec lui sur le lien entre l\u2019\u00e9cole et l\u2019enfance et sur la fa\u00e7on dont l\u2019\u00e9cole fran\u00e7aise, \u00ab\u00a0institution structurellement perverse\u00a0\u00bb produit tout le contraire de ce qu\u2019elle pr\u00e9tend. Si pour certains c\u2019est une \u00e9vidence, pour d\u2019autres cela serait peut-\u00eatre un paradoxe\u00a0: \u00e0 l\u2019\u00c9cole, on n\u2019apprend rien. Mais quel est ce \u00ab\u00a0rien\u00a0\u00bb, alors, que l\u2019on apprend\u00a0? Pour voir la vid\u00e9o\u00a0(pr\u00e8s de 57 minutes) :<\/span><\/span><\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=zj24Q1e4Yss<\/span><\/span><\/a><\/p>\n
\nLieu proclam\u00e9 de transmission des savoirs, elle est aussi celui de l\u2019\u00e9valuation, de l\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9chec et de l\u2019apprentissage d\u2019une place sociale. La question qui se pose alors est celle de savoir comment il est possible de ressaisir et de laisser place au d\u00e9sir de savoir comme condition de possibilit\u00e9 d\u2019un apprentissage joyeux \u2014 et cela, nous dit Ogilvie, n\u2019exige pas autre chose, pour celles et ceux qui transmettent le savoir que de \u00ab\u00a0d\u00e9sob\u00e9ir, quotidiennement, sans cesse, discr\u00e8tement, obstin\u00e9ment, avec d\u00e9sinvolture\u00a0\u00bb \u2014 de saboter l\u2019\u00e9cole.<\/span><\/span><\/p>\n