{"id":7034,"date":"2020-04-07T02:19:48","date_gmt":"2020-04-07T00:19:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/?p=7034"},"modified":"2020-04-01T18:20:18","modified_gmt":"2020-04-01T16:20:18","slug":"le-numerique-en-embuscade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/2020\/04\/07\/le-numerique-en-embuscade\/","title":{"rendered":"Le num\u00e9rique en embuscade"},"content":{"rendered":"

\u00c9coles et coronavirus<\/strong><\/h2>\n

\"\"<\/p>\n

<\/p>\n

Les p\u00e9riodes de grandes difficult\u00e9s comme celle que nous vivons sont l\u2019occasion pour des acteurs majeurs du march\u00e9 de mettre en avant leurs produits et services, d\u2019en vanter leurs qualit\u00e9s ou caract\u00e8re pr\u00e9tendument\u00a0indispensable. Si on s\u2019en tenait \u00e0 cela, ce ne serait pas tr\u00e8s grave, juste choquant. Par contre, les choses deviennent vraiment inqui\u00e9tantes sur le plan macro-politique, l\u00e0 o\u00f9 Naomi Klein parle de strat\u00e9gie du choc1<\/sup>\u00a0: les capitalistes profitent toujours des malheurs collectifs de toutes sortes pour avancer leurs pions et pousser le curseur plus loin avec effet de cliquet, en profitant de l\u2019\u00e9tat de sid\u00e9ration et d\u2019abattement des populations2<\/sup>. Avec ce coronavirus, certains morflent (le secteur a\u00e9rien, la construction, l\u2019h\u00f4tellerie,\u2026), mais d\u2019autres se frottent les mains par avance, tels les ap\u00f4tres et acc\u00e9l\u00e9rateurs de la num\u00e9risation du monde, notamment les promoteurs de l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique et de l\u2019environnement num\u00e9rique de travail (ENT), sur lesquels nous nous pencherons ici.<\/p>\n

L\u2019usage d\u2019Internet, d\u00e9j\u00e0 pl\u00e9thorique en temps normal, a explos\u00e9 depuis le d\u00e9but du confinement, tant pour le divertissement (Netflix saute de joie) que pour le t\u00e9l\u00e9travail et les devoirs scolaires. Certains enseignants \u2014 que l\u2019on suppose adoub\u00e9s par leur direction \u2014 font preuve de z\u00e8le en envoyant d\u2019un clic des quantit\u00e9s astronomiques d\u2019exercices \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves confin\u00e9s, qui d\u00e8s lors ne l\u00e8vent plus les yeux des \u00e9crans \u00e0 longueur de journ\u00e9e. Certains parents t\u00e9moignent de leur exasp\u00e9ration sur les r\u00e9seaux sociaux\u00a0: \u00ab\u00a0J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 imprim\u00e9 241 feuilles d\u2019exercices pour Zo\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0c\u2019est du d\u00e9lire.\u00a0Malgr\u00e9 mon aide, il y passe quand m\u00eame toutes ses journ\u00e9es. Ce n\u2019est pas tenable\u00a0!\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Brahim est en 3e\u00a0primaire et il doit bosser quatre\u00a0heures par jour. \u00c7a cr\u00e9e beaucoup de stress et de tensions\u00a0\u00bb,\u00a0 \u00ab\u00a0Si les piscines \u00e9taient ferm\u00e9es vous n\u2019envisageriez pas l\u2019urgence d\u2019apprendre \u00e0 nager avec des exercices de natation en ligne\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Quand j\u2019ai vu le premier mail de l\u2019institutrice avec la liste de travail demand\u00e9, j\u2019ai d\u2019abord cru que c\u2019\u00e9tait une blague<\/em>.\u00a0Mon fils est en premi\u00e8re primaire, pas en derni\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l\u2019unif’ !\u00a0\u00bb3<\/sup>, etc. <\/em>Comme si la situation n\u2019\u00e9tait pas d\u00e9j\u00e0 assez anxiog\u00e8ne comme cela, certains remettent une couche de stress\u00a0! Confits dans un in\u00e9branlable esprit de s\u00e9rieux et de conformisme, ces enseignants-l\u00e0 continuent de tenir co\u00fbte que co\u00fbte le r\u00f4le qu\u2019ils se sont arrog\u00e9\u00a0: celui d\u2019auxiliaires motiv\u00e9s de la soci\u00e9t\u00e9 de production\/consommation, en maintenant \u00e0 tout prix la pression de travail sur les jeunes. Et chez les plus lib\u00e9raux d\u2019entre eux, en inscrivant leur d\u00e9marche dans la future relance de l\u2019\u00e9conomie belge, qui sera bien indispensable sit\u00f4t la crise derri\u00e8re nous, qui en douterait\u00a0? Mais il y a pire, ces parents qui, au comble de l\u2019ali\u00e9nation, en redemandent\u00a0: \u00ab\u00a0J\u2019ai des appels de parents compl\u00e8tement hyst\u00e9riques qui s\u2019inqui\u00e8tent car leur enfant ne re\u00e7oit pas assez de travail<\/em>, confie la responsable du service enseignement dans une commune bruxelloise.\u00a0Ils craignent que leur enfant r\u00e9gresse. J’ai beau leur expliquer qu’il y a plein de formes d’apprentissage : bricolage, cuisine, jeux de soci\u00e9t\u00e9,… mais certains ne veulent rien entendre<\/em>, dit-elle exc\u00e9d\u00e9e\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Moi qui suis \u00e9galement enseignant (au premier degr\u00e9 du secondaire), je suis frapp\u00e9 par l\u2019absolue bonne conscience de la plupart de mes coll\u00e8gues, et leur sentiment d\u2019accomplir leur devoir en d\u00e9versant des tombereaux de devoirs sur la t\u00eate de leurs \u00e9l\u00e8ves, cela d\u00e9j\u00e0 en temps normal. Alors, pensez-vous, pendant un \u00ab\u00a0cong\u00e9\u00a0\u00bb suppl\u00e9mentaire malvenu\u2026 Il ne faudrait quand m\u00eame pas que les jeunes prennent de mauvaises habitudes, non\u00a0? Justement, plut\u00f4t que les occuper avec les mati\u00e8res habituelles, ne serait-ce pas l\u2019occasion de d\u00e9laisser pour quelques temps les \u00e9quations, textes \u00e0 trous, bo\u00eetes \u00e0 \u00e9tiquettes et autres fiches de lecture pour essayer autre chose\u00a0? Il y a des buts et des formes multiples d\u2019apprentissage, dont la plupart sont n\u00e9glig\u00e9s par l\u2019\u00c9cole. Non seulement des savoir-faire concrets comme la cuisine, le jardinage, les petites r\u00e9parations, le tissage, la couture, le dessin, la pratique musicale, etc., mais aussi le d\u00e9veloppement de leur capacit\u00e9 d\u2019abstraction via des conversations philosophiques pour leur permettre, \u00e0 leur niveau, de forger leur esprit critique et de comprendre les tenants et les aboutissants de la situation qu\u2019ils vivent. Pour cela, nous pouvons recourir aux outils des sciences humaines (philosophie, sociologie, anthropologie, histoire), disciplines h\u00e9las d\u00e9laiss\u00e9es dans l\u2019enseignement obligatoire, alors qu\u2019elles sont fondamentales pour cro\u00eetre en humanit\u00e9. Mais pas obligatoirement non plus\u00a0: point besoin d\u2019avoir un dipl\u00f4me de philosophie, car philosopher est une facult\u00e9 inh\u00e9rente aux humains, \u00eatres de parole et de symbole.<\/p>\n

Par-l\u00e0, venons-en \u00e0 un autre aspect pr\u00e9occupant\u00a0: l\u2019augmentation des in\u00e9galit\u00e9s scolaires, d\u00e9j\u00e0 criantes, pour plusieurs raisons. 1. Toutes les familles ne sont pas connect\u00e9es \u00e0 Internet ou ne disposent pas du mat\u00e9riel suffisant. 2. Dans cette course au travail, les parents financi\u00e8rement ais\u00e9s paient des profs particuliers \u00e0 distance ou assurent eux-m\u00eames l\u2019instruction en famille, avec ou sans num\u00e9rique. 3. Dans les milieux d\u00e9favoris\u00e9s, les parents sont d\u00e9pass\u00e9s par leur situation (t\u00e9l\u00e9travail ou d\u00e9s\u0153uvrement, gestion des repas, du m\u00e9nage, des courses et des enfants en surr\u00e9gime) et ne s\u2019inqui\u00e8tent g\u00e9n\u00e9ralement pas de la connexion permanente de leurs rejetons4<\/sup>, qui p\u00e2tiront les premiers et le plus des effets d\u00e9l\u00e9t\u00e8res, d\u00e9sormais largement document\u00e9s5<\/sup>, de l\u2019addiction aux \u00e9crans. Comme l\u2019\u00e9crivent les signataires et amis de l\u2019appel de Beauchastel, \u00ab\u00a0rien n\u2019oblige \u00e0 rajouter \u00e0 la tr\u00e8s sale ambiance anxieuse l\u2019appr\u00e9hension de faire rater la scolarit\u00e9 de son enfant\u2026 Rien n\u2019autorise non plus \u00e0 exp\u00e9rimenter, grandeur nature, la pseudo-scolarit\u00e9 sans enseignants, ni \u00e0 demander \u00e0 ceux-ci de co-construire les moyens de se passer d\u2019eux<\/em>\u00a0\u00bb (voir document ci-dessous).<\/p>\n

Enfin, craignons que le flicage des profs ne s\u2019accentue encore. Avec les cours et exercices en ligne, il est maintenant facile de v\u00e9rifier leur ad\u00e9quation avec les programmes et socles de comp\u00e9tences. Comptons sur des parents proc\u00e9duriers pour mander leurs conseils de d\u00e9cortiquer tout cela \u00e0 la loupe et \u00e0 la virgule pr\u00e8s. Il deviendra courant d\u2019avoir la peau d\u2019un enseignant jug\u00e9 \u2014 par les parents et\/ou la direction, voire les \u00e9l\u00e8ves\u00a0! \u2014, au choix, r\u00e9calcitrant au changement, r\u00e9trograde, anti-num\u00e9rique, d\u00e9sob\u00e9issant, irresponsable, trop original ou encore politis\u00e9 du type d\u00e9croissant, \u00e9cologiste ou gauchiste.<\/p>\n

Soyons clairs\u00a0: la pand\u00e9mie de covid-19 ne change pas la donne\u00a0d\u2019un iota : tout ce qui a pu \u00eatre dit et \u00e9crit sur les m\u00e9faits du num\u00e9rique \u00e9ducatif, que ce soit sur les plans p\u00e9dagogique, \u00e9cologique, \u00e9conomique, social et \u00e9thique, est plus que jamais d\u2019actualit\u00e9. Pour cela, je renvoie aux ouvrages cit\u00e9s \u00e0 la note 5. Ne baissons pas la garde face aux d\u00e9fenseurs du monde comme il va, des opportunistes qui restent toujours en embuscade.<\/p>\n

Bernard Legros<\/strong><\/p>\n

NOTES<\/p>\n

    \n
  1. La strat\u00e9gie du choc,<\/em> Actes sud, 2009.<\/li>\n
  2. Combien de jours de confinement faut-il pour provoquer la d\u00e9pression\u00a0? Y a-t-il des \u00e9tudes scientifiques\u00a0?<\/li>\n
  3. https:\/\/www.rtbf.be\/info\/societe\/onpdp\/detail_le-ras-le-bol-des-parents-face-au-travail-exige-par-certaines-ecoles-stop-nous-ne-parvenons-pas-a-suivre?id=10468045<\/a><\/li>\n
  4. C\u2019est dans les familles d\u00e9favoris\u00e9es que le taux d\u2019\u00e9quipement num\u00e9rique est le plus \u00e9lev\u00e9.<\/li>\n
  5. Citons entre autres C\u00e9dric Biagini, Christophe Cailleaux & Fran\u00e7ois Jarrige (dir.), Critiques de l\u2019\u00e9cole num\u00e9rique<\/em> (L\u2019Echapp\u00e9e, 2019)\u00a0; Manfred Spitzer, Les ravages des \u00e9crans. Les pathologies \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique<\/em> (L\u2019Echapp\u00e9e, 2019)\u00a0; Philip Pongy, La cyberd\u00e9pendance. Pathologie de la connexion \u00e0 l\u2019outil Internet (<\/em>Sauramps M\u00e9dical, 2018)\u00a0; Michel Desmurget, La fabrique du cr\u00e9tin digital. Les dangers des \u00e9crans pour nos enfants<\/em> (Seuil, 2019).<\/li>\n<\/ol>\n

    ************\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 **************<\/p>\n

    Commentaire re\u00e7u<\/strong><\/p>\n

    Je partage tout \u00e0 fait l’analyse, du fond de mon bureau de gestionnaire d’\u00e9tablissements scolaires du second degr\u00e9 fran\u00e7ais.<\/p>\n

    Le coronavirus est une aubaine, mortelle, mais une aubaine pour plusieurs secteurs \u00e9conomiques dont le num\u00e9rique et la surveillance (cam\u00e9ras, drones, applications t\u00e9l\u00e9phoniques)<\/p>\n

    Nos \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et de lyc\u00e9e professionnel sont confin\u00e9s chez eux depuis maintenant plus de deux semaines, majoritairement issus de cat\u00e9gories socio-professionnelles d\u00e9favoris\u00e9es, des prolos quoi\u00a0; leur taux d’\u00e9quipement est mauvais et pour certain-e-s inexistants, l’enseignement pr\u00e9sentiel leur est indispensable et parfois pas suffisant, alors penser que l’\u00e9cole num\u00e9rique leur convient rel\u00e8ve de la malhonn\u00eatet\u00e9 intellectuelle. La fracture num\u00e9rique est une r\u00e9alit\u00e9 que nos dirigeants m\u00e9connaissent et qui frappe de plein fouet les enfants des classes populaires.<\/p>\n

    L’outil num\u00e9rique, couteux sur le plan environnemental, bien que souvent pr\u00e9sent\u00e9 comme une alternative verte au papier…, va s’av\u00e9rer aussi couteux sur le plan de nos libert\u00e9s. La libert\u00e9 p\u00e9dagogique, contest\u00e9e par les corps d’inspection et les \u00e9quipes de direction, qui parvenait \u00e0 survivre dans la relative \u00ab\u00a0intimit\u00e9\u00a0\u00bb de la salle classe, vole en \u00e9clat avec la classe num\u00e9rique. Grace \u00e0 l’ENT -espace num\u00e9rique de travail-, le pouvoir et ses z\u00e9l\u00e9s auxiliaires, peut contr\u00f4ler le contenu p\u00e9dagogique du travail de l’enseignant, ses connexions dans la dur\u00e9e comme la fr\u00e9quence, et bien sur contr\u00f4ler le travail de l’\u00e9l\u00e8ve, sans tenir compte aucunement du contexte dans lequel \u00e9volue l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

    La soci\u00e9t\u00e9 de contr\u00f4le qui se profilait d\u00e9j\u00e0 va sortir renforc\u00e9e de la pand\u00e9mie\u00a0; la peur, l\u00e9gitime certainement, que suscite ce virus va accroitre \u00ab\u00a0l’acceptabilit\u00e9\u00a0\u00bb des mesures de contr\u00f4le, qui bien s\u00fbr seront justifi\u00e9es par notre \u00ab\u00a0s\u00e9curit\u00e9 sanitaire\u00a0\u00bb et rien d’autre.<\/p>\n

    On peut m\u00eame imaginer que cette pand\u00e9mie signe l’arr\u00eat de mort d’une \u00e9cole que nous avons connu\u00a0; quel besoin de r\u00e9unir des \u00e9tudiants en un lieu commun, couteux \u00e0 construire, \u00e0 \u00e9quiper, \u00e0 maintenir, avec de lourdes charges de personnels , alors qu’on peut pratiquer l’\u00e9cole num\u00e9rique, chez soi, avec son propre mat\u00e9riel, ou pas, en toute s\u00e9curit\u00e9 sanitaire.<\/p>\n

    Non, d\u00e9cid\u00e9ment, ce virus n’est pas d\u00e9croissant, ni favorable \u00e0 l’humanit\u00e9, ni \u00e0 l’environnement, il est une aubaine pour le capitalisme et le possible acc\u00e9l\u00e9rateur de la dystopie qui vient.<\/p>\n

    Sign\u00e9\u00a0: le cocon fini<\/strong><\/p>\n

    ************\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 **************<\/p>\n

    Autre commentaire<\/strong><\/p>\n

    C\u2019est l\u2019heure de mon coup de gueule<\/p>\n

    Je suis parent, je suis professeur des \u00e9coles mais je dis STOP<\/p>\n

    C\u2019est quoi cet acharnement des \u00e9coles sur les enfants ???<\/p>\n

    Quel est l\u2019objectif ?<\/p>\n

    Les \u00e9c\u0153urer ? C\u2019est r\u00e9ussi
    \nLeur mettre la pression dans une p\u00e9riode d\u00e9j\u00e0 stressante ? Bravo encore !
    \nLes occuper ? Il y a d\u2019autres fa\u00e7ons de le faire. Profitons de cette p\u00e9riode pour les ouvrir sur d\u2019autres choses, d\u00e9velopper d\u2019autres comp\u00e9tences, apprendre autrement et d\u2019autres savoirs…<\/p>\n

    Nous sommes en train de balancer des exercices \u00e0 n\u2019en plus finir pour se donner bonne conscience !
    \nC\u2019est indigeste pour les \u00e9l\u00e8ves, pour les parents qui m\u00eame s\u2019ils sont demandeurs pour le moment vont vite comprendre leur douleur, pour les profs qui ne sont pas habitu\u00e9s \u00e0 ces m\u00e9thodes et ont souvent eux aussi des enfants \u00e0 la maison !
    \nJe vois d\u00e9filer des exercices et des sites \u00e0 n\u2019en plus finir\u00a0\ud83d\ude31
    \nSi au coll\u00e8ge et lyc\u00e9e cela peut se comprendre (et encore) au primaire c\u2019est contre productif !!!
    \nAvant tout les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas autonomes, ils ont besoin de leurs parents qui ne peuvent pas s\u2019improviser professeurs sur souvent plusieurs niveaux (on le r\u00e9p\u00e8te suffisamment en temps normal) et sont pour la plupart en t\u00e9l\u00e9 travail ( perso je vois moins mon mari que d\u2019habitude) et n\u2019ont donc pas le temps de les aider.
    \nEnsuite tout le monde n\u2019est pas \u00e9quip\u00e9 pour s\u2019adapter \u00e0 cette continuit\u00e9 p\u00e9dagogique !
    \nCombien d\u2019ordinateurs et d\u2019imprimantes faut-il pour 4 gosses ???
    \nCombien de pi\u00e8ces faut-il pour que chacun suive sa visio ?
    \nChacun a besoin de s\u2019isoler, de calme, de pouvoir entendre, d\u2019utiliser l\u2019ordinateur ou l\u2019iPad, d\u2019\u00eatre aid\u00e9 … c\u2019est du grand n\u2019importe quoi !<\/p>\n

    Au risque de choquer certains je ne pense pas qu\u2019il soit dramatique de lever un peu le pied, leur vie ne sera pas fichue !!!<\/p>\n

    Gardons le contact, rassurons les, proposons d\u2019autres choses\u00a0\ud83d\ude4f\ud83c\udffb<\/p>\n

    De plus je ne con\u00e7ois pas l\u2019enseignement avec un encha\u00eenement d\u2019exercices et du bachotage. Les \u00e9l\u00e8ves ne vont rien construire ni retenir, c\u2019est absurde !!<\/p>\n

    Une s\u00e9ance d\u2019apprentissages se fait gr\u00e2ce aux \u00e9changes avec les \u00e9l\u00e8ves, aux interactions, l\u2019\u00e9poque du frontal est r\u00e9volue.
    \nOr c\u2019est compliqu\u00e9 d\u2019y parvenir en cette situation sanitaire.
    \nDonc balancer une le\u00e7on toute faite suivie d\u2019exercices d\u2019application puis de r\u00e9investissement je suis contre !<\/p>\n

    Faire avec les moyens du bord ne veut pas dire faire n\u2019importe quoi !<\/p>\n

    Je ne suis pas convaincue d\u2019avoir des id\u00e9es incroyables mais je suis convaincue que je ne rentrerai pas dans ce syst\u00e8me.<\/p>\n

    Faisons grandir nos \u00e9l\u00e8ves, ne les \u00e9touffons pas.<\/p>\n

    ************\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 **************<\/p>\n

    Sans enseignants, la \u00ab\u00a0p\u00e9dagogie virtuelle\u00a0\u00bb aggrave les in\u00e9galit\u00e9s<\/strong><\/p>\n

    https:\/\/reporterre.net\/Sans-enseignants-la-pedagogie-virtuelle-aggrave-les-inegalites<\/a><\/p>\n

    Extraits<\/strong><\/p>\n

    Confinement oblige, l\u2019\u00c9ducation nationale invite \u00e0 la \u00ab\u00a0continuit\u00e9 p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb, possible gr\u00e2ce au num\u00e9rique. Or, selon les auteurs de cette tribune, \u00ab\u00a0la p\u00e9dagogie virtuelle n\u2019existe pas\u00a0\u00bb, et \u00ab\u00a0seuls les \u00e9l\u00e8ves \u00e9veill\u00e9s, enferm\u00e9s avec des parents d\u00e9s\u0153uvr\u00e9s au fort niveau d\u2019\u00e9tudes vont b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une p\u00e9dagogie efficace\u00a0: l\u2019instruction en famille\u00a0\u00bb.<\/p>\n

    \u2026<\/strong><\/p>\n

    Le temps du confinement peut \u00eatre plut\u00f4t d\u00e9di\u00e9 \u00e0 des activit\u00e9s non connect\u00e9es<\/strong><\/p>\n

    \u2026<\/p>\n

    Ce simulacre d\u2019enseignement sera un approfondissement \u00e0 grande vitesse des fameuses \u00ab\u00a0in\u00e9galit\u00e9s\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

    Bien s\u00fbr, il y aura du v\u00e9ritable enseignement. Les \u00e9l\u00e8ves \u00ab\u00a0scolaires\u00a0\u00bb<\/em>, \u00e9veill\u00e9s, bon lecteurs, enferm\u00e9s avec des parents d\u00e9s\u0153uvr\u00e9s au fort niveau d\u2019\u00e9tudes \u2013 ceux-l\u00e0 vont b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une p\u00e9dagogie efficace\u00a0: l\u2019instruction en famille. En deux \u00e0 cinq fois moins de temps par jour (suivant le niveau d\u2019enseignement), ils iront deux fois plus vite qu\u2019en classe avec des r\u00e9sultats plus solides. Pendant ce temps, une autre frange va vite abandonner\u00a0: d\u00e9j\u00e0 en grande difficult\u00e9, incapable de travail semi-autonome pendant dix minutes en classe, dont l\u2019entourage travaille ou ne ma\u00eetrise pas les contenus\u2026 Entre les deux, toutes les situations possibles, dont le confinement \u00e0 six ou sept au huiti\u00e8me \u00e9tage\u00a0; en tout cas, un approfondissement \u00e0 grande vitesse des fameuses \u00ab\u00a0in\u00e9galit\u00e9s\u00a0\u00bb<\/em>, dont on parle beaucoup d\u2019habitude, mais manifestement surtout pour vendre des plans num\u00e9riques.<\/p>\n

    \u2026<\/p>\n

    Il est urgent que le ministre annonce\u00a0:<\/p>\n