{"id":7598,"date":"2020-06-05T02:46:38","date_gmt":"2020-06-05T00:46:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/?p=7598"},"modified":"2020-06-04T09:47:38","modified_gmt":"2020-06-04T07:47:38","slug":"jean-michel-blanquer-enchanteur-ou-saboteur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/2020\/06\/05\/jean-michel-blanquer-enchanteur-ou-saboteur\/","title":{"rendered":"Jean Michel Blanquer enchanteur ou saboteur ?"},"content":{"rendered":"

Les discours de M Blanquer sont d\u00e9connect\u00e9s de la r\u00e9alit\u00e9 de ses propres actes. <\/strong><\/h2>\n

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Ses actes \u00e0 venir restent flous et pourraient s’av\u00e9rer d\u00e9sastreux pour l’\u00e9cole r\u00e9publicaine. L’abandon des classes sociales les plus pauvres se dessine en creux de ses projets enchanteurs. Le but est d’ent\u00e9riner les r\u00e9sultats de la lutte des classes.<\/p>\n

Jean-Michel Blanquer a annonc\u00e9 aux c\u00f4t\u00e9s du premier ministre des choses qu’on aurait pu prendre pour une volont\u00e9 claire de faire revenir les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’\u00e9cole. A l’\u00e9couter on avait l’impression qu’il a les choses en main, qu’il prend des d\u00e9cisions courageuses pour le bien \u00eatre de la nation. Mais si on se penche sur ce que ses paroles comportent en terme de contenu r\u00e9el depuis quelques semaines nous nous rendons vite compte qu’il ne s’agit que de l’agitation. Une agitation dont l’objectif est de cr\u00e9er une apparence de ligne directrice alors qu’il n’en est rien. Il ne s’agit que de d\u00e9sengagement. On refile le b\u00e9b\u00e9 constamment \u00e0 ceux des \u00e9tages inf\u00e9rieurs. Par contre, dans ses paroles se dessinent en creux de v\u00e9ritables bifurcations concernant l’\u00e9cole r\u00e9publicaine mais celles-ci restent volontairement dans le flou. Ce flou \u00e9tant pr\u00e9cis\u00e9ment entretenu par cette agitation.<\/p>\n

Concernant l’ouverture des \u00e9coles, depuis le 11 mai un protocole sanitaire est en vigueur sur tout le territoire national. De nombreuses communes n’ont pas rouvert leurs \u00e9coles du fait de l’impossibilit\u00e9 de respecter le protocole la plupart du temps par manque de moyens (manque de personnel, de mat\u00e9riel etc). M Blanquer a annonc\u00e9 pourtant hier que le 2 juin toutes les \u00e9coles de France rouvriront.<\/p>\n

Une d\u00e9finition du mot incantation<\/strong> est ici n\u00e9cessaire :\u00a0Emploi de formules magiques visant \u00e0 produire un charme, un sortil\u00e8ge.<\/em><\/p>\n

En effet, il pr\u00e9cise lui-m\u00eame ce matin que le protocole sanitaire reste en vigueur. Il s’en suit donc que les besoins des communes en personnel et en mat\u00e9riel pour respecter ce protocole restent identiques. Rien de nouveau donc par rapport au 11 mai. Les communes qui n’ont pas r\u00e9ussi \u00e0 ouvrir les \u00e9coles depuis le 11 mai devront y arriver d’ici 4 jours gr\u00e2ce uniquement \u00e0 la parole minist\u00e9rielle. Rien d’autre. De plus ils devraient m\u00eame trouver des moyens pour accueillir les \u00e9l\u00e8ves non pris en charge par les enseignants gr\u00e2ce au dispositif 2S2C. D\u00e9cid\u00e9ment, il multiplie le personnel communal comme l’autre multipliait les pains.<\/p>\n

Ce n’est pas la premi\u00e8re fois que M Blanquer utilise une parole vide de tout fondement r\u00e9el pour charmer les citoyens qui \u00e9coutent ses interventions.<\/p>\n

A plusieurs reprises en effet, le ministre avait d\u00e9clar\u00e9 que nous \u00e9tions pr\u00eats, et m\u00eame davantage que d’autres pays, \u00e0 instaurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique et \u00e0 effectuer le travail\u00a0\u00e0 distance pendant le confinement. Malheureusement pour lui, les faits r\u00e9els disent tout autre chose.<\/p>\n

Tout d’abord, quelqu’un qui se tient pr\u00eat signifie qu’il a envisag\u00e9 un \u00e9v\u00e9nement auquel il se pr\u00e9pare \u00e0 faire face. Si vous envisagez l’\u00e9ventualit\u00e9 de pr\u00e9cipitations en sortant de chez vous, vous pourrez dans ce cas vous tenir pr\u00eat en emportant votre parapluie. Si vous ne l’emportez pas c’est que vous n’envisagez pas cette \u00e9ventualit\u00e9. Or, qu’a d\u00e9clar\u00e9 M Blanquer le jeudi 12 mars\u00a0sur Franceinfo <\/em>? \u00ab\u00a0Nous n’avons jamais envisag\u00e9 la fermeture totale des \u00e9coles en France\u00a0\u00bb.\u00a0<\/em>Jamais envisag\u00e9 donc. Sachant que c’est ce m\u00eame 12 mars qu’a \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9e la fermeture totale des \u00e9coles vous pouvez juger vous-m\u00eames des contradictions de la parole du ministre.<\/p>\n

Une autre chose qui peut nous permettre de juger si nous \u00e9tions pr\u00eats est ce qu’ont v\u00e9cu les enseignants dans la r\u00e9alit\u00e9. Le SNUipp, syndicat des enseignants du premier degr\u00e9 a fait r\u00e9aliser un sondage<\/a><\/u> concernant le travail pendant le confinement. Plusieurs choses contredisent la parole du ministre. Tout d’abord, alors que 90% d’enseignants jugent que les relations avec leurs coll\u00e8gues ainsi qu’avec les parents d’\u00e9l\u00e8ves \u00e9taient bonnes, ce pourcentage tombe \u00e0 48% lorsqu’il s’agit de juger les relations avec l’administration. 37% d\u00e9clarent m\u00eame ces relations avec l’administration ni bonnes ni mauvaises mais… inexistantes. En outre, 96% d’enseignants d\u00e9clarent avoir cherch\u00e9 les ressources p\u00e9dagogiques par eux-m\u00eames, 84% disent s’\u00eatre form\u00e9s\u00a0tout seuls en ligne et seulement 24% estiment avoir eu une bonne aide de la part de l’administration.<\/p>\n

Bref, lorsque M Blanquer d\u00e9clare, plein d’autosatisfaction, avoir \u00e9t\u00e9 pr\u00eat, cela a autant de rapport avec la r\u00e9alit\u00e9 que la parole du mari surpris dans une situation inconfortable et qui d\u00e9clare \u00ab\u00a0Ce n’est pas ce que tu crois, ch\u00e9rie.\u00a0\u00bb Sauf que les\u00a0journalistes faisant face au ministre sont beaucoup plus indulgents que\u00a0l’\u00e9pouse en col\u00e8re.<\/p>\n

Une autre d\u00e9claration de M Blanquer contredisant M Blanquer lui-m\u00eame a \u00e9t\u00e9 celle o\u00f9 il incitait les parents \u00e0 remettre leurs enfants \u00e0 l’\u00e9cole. Il est m\u00eame all\u00e9 jusqu’\u00e0 inciter les amis ou voisins \u00e0 convaincre des parents de remettre leurs enfants \u00e0 l’\u00e9cole.\u00a0 En faisant de telles d\u00e9clarations il prouve juste qu’il ne veut ou ne peut pas prendre des responsabilit\u00e9s qui lui\u00a0reviennent en temps normal et essaie de les faire porter \u00e0 d’autres. Peut-on imaginer que la sobri\u00e9t\u00e9 au volant devienne facultative et que les amis ou la famille soient charg\u00e9s de rappeler l’importance de celle-ci quant \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9. Mais la seule d\u00e9cision qu’il a prise lui-m\u00eame concernant ce retour est de laisser \u00e0 ces m\u00eames parents la possibilit\u00e9 de garder les enfants \u00e0 la maison et de les remettre \u00e0 l’\u00e9cole sur la base du volontariat. Si ce principe de volontariat est toujours en vigueur c’est bien qu’il doit y avoir une raison pour cela. Un truc en rapport avec une pand\u00e9mie… Soit on estime que le danger est inexistant gr\u00e2ce au protocole sanitaire et que les \u00e9l\u00e8ves sont oblig\u00e9s de se rendre \u00e0 l’\u00e9cole \u00e0 mi-temps (puisque les effectifs sont r\u00e9duits) soit on prolonge le principe de volontariat mais dans ce cas-l\u00e0\u00a0 on arr\u00eate de faire porter cette responsabilit\u00e9 \u00e0 d’autres. Mes voisins ne sont pas plus que moi des infectiologues ou des sp\u00e9cialistes de la s\u00e9curit\u00e9 sanitaire. Encore moins ministre de l’Education Nationale.<\/p>\n

Mais encore une fois, le plus grave dans tout cela est le silence m\u00e9diatique sur ce que notre ministre pr\u00e9pare pour de bon. Son envie de modifier l’\u00e9cole en profondeur est bien r\u00e9elle. L’intention de remplacer l’EPS et les apprentissages et activit\u00e9s culturelles dispens\u00e9s par les enseignants par le dispositif 2S2C est tout simplement le d\u00e9but de la fin de l’\u00e9cole r\u00e9publicaine. Les enseignements relevant du sport, de la sant\u00e9, du civisme et de la culture devraient \u00eatre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s aux municipalit\u00e9s et dispara\u00eetraient de fait des programmes scolaires. L\u00e0 aussi, les paroles du ministre sont de pures incantations. D’apr\u00e8s lui, cela permettrait aux enfants de faire plus de sport et plus d’activit\u00e9s culturelles. En effet, en repensant totalement le temps de travail, une \u00e9cole o\u00f9 on arr\u00eate les enseignements \u00ab\u00a0fondamentaux\u00a0\u00bb \u00e0 14 heures laisserait beaucoup de temps \u00e0 ces activit\u00e9s-l\u00e0. Mais la r\u00e9alit\u00e9 nous dit malheureusement tout autre chose. Elle nous dit que certaines communes, qui en ont les moyens, proposeront effectivement des choses int\u00e9ressantes. Les communes les plus pauvres habit\u00e9es par une population qui n’a souvent que l’\u00e9cole comme moyen d’acqu\u00e9rir certaines connaissances devront se contenter de quelque chose qui pourrait se rapprocher du rien.<\/p>\n

Le projet du ministre est donc de creuser encore plus les \u00e9carts entre les diff\u00e9rentes classes sociales. D’un c\u00f4t\u00e9 celles qui ont d\u00e9j\u00e0 un h\u00e9ritage culturel important et qui pourront l’enrichir gr\u00e2ce aux moyens dont ils disposent et de l’autre les classes les plus pauvres qui n’ont aucun h\u00e9ritage et qui devront se contenter des apprentissages dits fondamentaux. Devenir employables en quelque sorte. Rien d’autre. Apprendre \u00e0 lire et \u00e0 compter n’est pas suffisant pour comprendre notre monde complexe. Ce projet est une condamnation d’une large part de nos concitoyens \u00e0 l’ignorance, l’objectif \u00e9tant d’an\u00e9antir toute possibilit\u00e9 de bouleversement de la hi\u00e9rarchie sociale \u00e9tablie. On ne peut revendiquer des choses dont on ignore l’existence.<\/p>\n

L’argument selon lequel les in\u00e9galit\u00e9s persistent et se creusent malgr\u00e9 l’\u00e9cole r\u00e9publicaine ne tient pas. L’abandon n’est pas une solution. Les accidents mortels n’ont pas disparu avec la ceinture de s\u00e9curit\u00e9 mais on n’a jamais pour autant song\u00e9 \u00e0 supprimer celle-ci.<\/p>\n

Alors pour que tout cela devienne coh\u00e9rent il faudrait songer \u00e0 sortir du cadre officiel et observer notre monde et nos dirigeants en essayant de voir ce qu’ils sont et d’o\u00f9 ils viennent. La proximit\u00e9 de M Blanquer avec des organisations n\u00e9olib\u00e9rales telles que l’Institut Montaigne <\/a><\/u>ou l’IFRAP<\/a><\/u> apportent enfin du sens. Leur seule logique est la r\u00e9duction des co\u00fbts et pas uniquement au sein de l’Education Nationale. Maintenant qu’ils ont les cl\u00e9s du minist\u00e8re, pourquoi n’en profiteraient-ils pas pour vendre quelques meubles.<\/p>\n

Avec ce projet c’est une rupture qui se pr\u00e9cise. Elle a m\u00eame \u00e9t\u00e9 d\u00e9nonc\u00e9e par des hauts cadres du minist\u00e8re lui-m\u00eame<\/a><\/u>. C’est \u00e9galement l’ouverture d’une bo\u00eete de Pandore dont on ne peut pr\u00e9voir les cons\u00e9quences. Car une fois le processus enclench\u00e9, le m\u00eame raisonnement logique pourrait les voir supprimer d’autres pans du programme jug\u00e9s non essentiels. L’Histoire par exemple ne sert \u00e0 rien pour la\u00a0fabrication d’une main d’oeuvre docile. De plus elle peut m\u00eame s’av\u00e9rer subversive. Ainsi, en se targuant de vouloir lui redonner une vrai place on pourrait la d\u00e9l\u00e9guer aux intervenants recrut\u00e9s par les municipalit\u00e9s. Le probl\u00e8me est toujours cet \u00e9cart entre le discours et la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n

Pour conclure on peut dire que les incantations de M Blanquer sont de deux sortes. Les premi\u00e8res visent \u00e0 masquer une incapacit\u00e9 li\u00e9e \u00e0 la pand\u00e9mie. A faire croire qu’on ma\u00eetrise une situation qu’on ne peut ma\u00eetriser \u00e0 cause du manque de moyens. Ce manque de moyens \u00e9tant lui-m\u00eame une cons\u00e9quence des politiques lib\u00e9rales men\u00e9es depuis des ann\u00e9es. La seconde vari\u00e9t\u00e9 d’incantations vise \u00e0 nous faire croire que l’on agit pour le bien de tous alors qu’en r\u00e9alit\u00e9 on vise \u00e0 priver toute une partie de la population de certains savoirs. Ces savoirs \u00e9tant aussi essentiels que d’autres. On dit souvent qu’on n’habite pas le m\u00eame monde si nous ne partageons pas la m\u00eame culture. Avec ce projet on est en train de fermer la porte entre les deux mondes. Va-t-on les laisser jeter la cl\u00e9 ?<\/p>\n

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Blog : Le blog de Jadran Svrdlin<\/a><\/u> <\/strong><\/p>\n

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