{"id":7992,"date":"2020-09-15T02:47:50","date_gmt":"2020-09-15T00:47:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/?p=7992"},"modified":"2020-09-13T07:48:41","modified_gmt":"2020-09-13T05:48:41","slug":"legalite-des-chances","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.quieryavenir.fr\/blog\/2020\/09\/15\/legalite-des-chances\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances \u2026"},"content":{"rendered":"

\u2026 contre l\u2019\u00e9galit\u00e9<\/strong><\/h2>\n

<\/p>\n

Dans son discours du 4 septembre au Panth\u00e9on, le pr\u00e9sident Macron a \u00e9voqu\u00e9 les \u00ab\u00a0enfants de France\u00a0[\u2026] discrimin\u00e9s pour leur couleur de peau, leur nom\u00a0\u00bb, les \u00ab\u00a0portes ferm\u00e9es \u00e0 de jeunes femmes, de jeunes hommes parce qu\u2019ils n\u2019avaient pas les bons codes, n\u2019\u00e9taient pas n\u00e9s au bon endroit\u00a0\u00bb. Autant d\u2019\u00e9vocations auxquelles on semblerait ne pouvoir que souscrire tant elles font attendre un tournant social.
\nMais le rem\u00e8de dissipe vite nos illusions\u00a0: c\u2019est l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, qui \u00ab\u00a0n\u2019est pas encore effective aujourd\u2019hui dans notre R\u00e9publique\u00a0\u00bb et dont il annonce qu\u2019elle \u00ab\u00a0est plus que jamais une priorit\u00e9 de ce quinquennat\u00a0\u00bb, se fixant pour \u00ab\u00a0id\u00e9al\u00a0\u00bb que \u00ab\u00a0Chaque citoyen, quels que soient le lieu o\u00f9 il vit, le milieu d\u2019o\u00f9 il vient, doit pouvoir construire sa vie par son travail, par son m\u00e9rite\u00a0\u00bb.
\nEt revoil\u00e0 donc ceux qui travaillent et les autres, ceux qui ont du m\u00e9rite et les autres, les winners et les autres. D\u2019ici \u00e0 ce qu\u2019il nous cr\u00e9e un \u00ab\u00a0minist\u00e8re de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances\u00a0\u00bb\u00a0!…1<\/p>\n

L\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances\u2026<\/strong><\/p>\n

Ce sont les penseurs lib\u00e9raux, John Rawls notamment, qui th\u00e9orisent les \u00ab\u00a0in\u00e9galit\u00e9s justes\u00a0\u00bb et la notion d\u2019\u00ab\u00a0\u00e9galit\u00e9 des chances\u00a0\u00bb. Celle-ci est promue en France \u00e0 partir des ann\u00e9es 1970 par la \u00ab\u00a0d\u00e9mocratie lib\u00e9rale avanc\u00e9e\u00a0\u00bb giscardienne2. La soci\u00e9t\u00e9 donne \u00e0 toutes et tous \u00ab\u00a0les m\u00eames chances\u00a0\u00bb en d\u00e9l\u00e9galisant les discriminations, et d\u00e8s lors celui qui ne \u00ab\u00a0r\u00e9ussit\u00a0\u00bb pas ne peut s\u2019en prendre qu\u2019\u00e0 lui-m\u00eame, \u00e0 son manque de travail, d\u2019effort, bref de \u00ab\u00a0m\u00e9rite\u00a0\u00bb, ou \u00e0 l\u2019insuffisance de son \u00ab\u00a0talent\u00a0\u00bb. Cette notion de m\u00e9rite est ce qui fera accepter l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances par la partie de la gauche tenante de \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9litisme r\u00e9publicain\u00a0\u00bb, au point qu\u2019il est parfois difficile de distinguer ce qui rel\u00e8ve de la volont\u00e9 \u00ab\u00a0r\u00e9publicaine\u00a0\u00bb d\u2019op\u00e9rer un recrutement \u00e9largi des \u00ab\u00a0\u00e9lites\u00a0\u00bb fond\u00e9 sur le \u00ab\u00a0m\u00e9rite\u00a0\u00bb et ce qui rel\u00e8ve de la volont\u00e9 \u00ab\u00a0lib\u00e9rale\u00a0\u00bb d\u2019effectuer un \u00ab\u00a0tri social\u00a0\u00bb int\u00e9rioris\u00e9 au sein de toute une classe d\u2019\u00e2ge appel\u00e9e \u00e0 croire qu\u2019elle a eu la m\u00eame \u00ab\u00a0chance\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Dans l\u2019\u00e9ducation, l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances intervient exactement au m\u00eame moment qu\u2019apparait la notion d\u2019\u00ab\u00a0\u00e9chec scolaire\u00a0\u00bb, et ce n\u2019est pas un hasard. Les fili\u00e8res \u00e9tanches du syst\u00e8me pr\u00e9c\u00e9dent (enseignement primaire pour les classes populaires, \u00ab\u00a0petit lyc\u00e9e\u00a0\u00bb pour la bourgeoisie) ne permettant plus de r\u00e9pondre aux besoins de l\u2019\u00e9conomie, on va les remplacer par une \u00e9cole puis un coll\u00e8ge pr\u00e9tendus \u00ab\u00a0unique\u00a0\u00bb, o\u00f9 le tri social se fera de mani\u00e8re individuelle et int\u00e9gr\u00e9e\u00a0: chacun-e a eu les m\u00eames chances au d\u00e9part, puisque tout le monde est accept\u00e9 dans la m\u00eame \u00e9cole\u00a0; la diff\u00e9rence de r\u00e9sultat final, corr\u00e9l\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chec scolaire, tiendra donc uniquement \u00e0 son \u00ab\u00a0m\u00e9rite\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Cette conception d\u2019une \u00ab\u00a0\u00e9galit\u00e9 des chances\u00a0\u00bb correspond donc \u00e0 une individualisation des parcours scolaires, ou, pire encore (parce que la notion de personne engage plus que celle d\u2019individu), \u00e0 la \u00ab\u00a0personnalisation\u00a0\u00bb mise en \u0153uvre \u00e0 tous les niveaux. La diff\u00e9renciation scolaire n\u2019est ainsi, officiellement, plus due \u00e0 des facteurs sociaux mais, pour reprendre le mot du ministre Beullac en 1978, \u00e0 \u00ab\u00a0la personnalit\u00e9 de chaque \u00e9l\u00e8ve\u00a0\u00bb, et la diff\u00e9renciation sociale qui est son corollaire rel\u00e8ve d\u2019une \u00ab\u00a0in\u00e9galit\u00e9 juste\u00a0\u00bb.
\n
\n\u2026 contre l\u2019\u00e9galit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Ce qui est en cause avec l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, c\u2019est le droit \u00e0 une \u00e9ducation \u00e9galitaire pour toutes et tous, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 une \u00e9ducation qui ne r\u00e9ponde pas \u00e0 une logique de tri social. Car c\u2019est bien en termes de droits que la question de l\u2019\u00e9ducation, comme toute question sociale, devrait se poser.
\nReli\u00e9e tant \u00e0 une d\u00e9mocratie \u00e9litaire qu\u2019\u00e0 la d\u00e9mocratie lib\u00e9rale, l\u2019expression \u00ab\u00a0\u00e9galit\u00e9 des chances\u00a0\u00bb n\u2019a pas de lien avec la d\u00e9mocratie tout court. Celle-ci ne repose pas sur une \u00ab\u00a0chance\u00a0\u00bb, mais sur un droit. L\u2019\u00e9galit\u00e9 que je revendique ne repose pas sur une \u00ab\u00a0chance \u00e9gale\u00a0\u00bb mais sur un \u00ab\u00a0droit \u00e9gal\u00a0\u00bb, \u00e0 charge pour la soci\u00e9t\u00e9 et l\u2019institution de faire en sorte que ce droit soit effectif et non th\u00e9orique, qu\u2019il soit mis en \u0153uvre et ne reste pas sur le papier.<\/p>\n

On se rappelle la distinction que faisait en 1946 Henri Wallon (le co-r\u00e9dacteur du plan de r\u00e9forme \u00e9labor\u00e9 \u00e0 la Lib\u00e9ration) dans son discours de Besan\u00e7on\u00a0: \u00ab\u00a0Il y deux fa\u00e7ons de concevoir l\u2019enseignement d\u00e9mocratique. Il y a d\u2019abord une fa\u00e7on individualiste qui para\u00eet avoir pr\u00e9domin\u00e9 dans la p\u00e9riode de l\u2019entre deux-guerres\u00a0: c\u2019est poser que tout homme, tout enfant, quelle que soit son origine sociale, doit pouvoir, s\u2019il en a les m\u00e9rites, arriver aux plus hautes situations dirigeantes [\u2026] C\u2019est une conception qui reste individualiste [\u2026].Notre conception d\u00e9mocratique de l\u2019enseignement envisage, elle, une \u00e9l\u00e9vation totale de la nation, quelle que soit la situation occup\u00e9e, ou plut\u00f4t quel que soit le travail et quelles que soient les fonctions qu\u2019auront \u00e0 accomplir tous les individus dans la soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Revendiquer l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances rel\u00e8ve d\u2019un choix de soci\u00e9t\u00e9 diam\u00e9tralement oppos\u00e9 \u00e0 revendiquer l\u2019\u00e9galit\u00e9. Cette derni\u00e8re repose sur des droits, non sur des \u00ab\u00a0chances\u00a0\u00bb. Revendiquer un droit, c\u2019est se placer dans une optique collective et \u00e9galitaire, revendiquer une chance, c\u2019est se placer dans une optique individuelle et concurrentielle.<\/p>\n

C\u2019est bien de deux choix de soci\u00e9t\u00e9 qu\u2019il s\u2019agit.<\/p>\n

Notes\u00a0:
\n1) En 2004, Raffarin avait institu\u00e9 un Secr\u00e9tariat d\u2019Etat \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, et en 2006 le gouvernement avait – d\u00e9j\u00e0 – d\u00e9clar\u00e9 l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances \u00ab\u00a0grande cause nationale\u00a0\u00bb.<\/p>\n

2) Dans un contexte diff\u00e9rent, P\u00e9tain avait utilis\u00e9 l\u2019expression \u00ab\u00a0\u00e9galit\u00e9 des chances\u00a0\u00bb, dans un discours d\u2019octobre 1940\u00a0: \u00ab\u00a0Le r\u00e9gime nouveau sera une hi\u00e9rarchie sociale. Il ne reposera plus sur l\u2019id\u00e9e fausse de l\u2019\u00e9galit\u00e9 naturelle des hommes, mais sur l\u2019id\u00e9e n\u00e9cessaire de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances donn\u00e9es \u00e0 tous les Fran\u00e7ais de prouver leur aptitude \u00e0 servir\u00a0\u00bb, dans le but avou\u00e9 de \u00ab\u00a0faire dispara\u00eetre la lutte des classes\u00a0\u00bb et faire \u00ab\u00a0rena\u00eetr[e] les \u00e9lites v\u00e9ritables\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

questionsdeclasses.org<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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